хочу ли я, могу ли я?..

катится время, живет наша кооперативная школка. недавно спросил муж у дочки, удивившей его словом из не нашего лексикона, в ванной: - кто так называет ссадину, дочь? - Трэйси, ответила та.
- а что, Ёлка, нравятся учителя тебе в школе? - Нравятся!, - с готовностью ответила дочь. искушение было велико, и муж задал следующий вопрос: кто, на твой взгляд, лучший из учитeлей? ... задумавшись и сморщив нос, Ёлка со вздохом ответила, серьёзно: "на самом деле - Мама".

я, на самом деле, немного в замешательстве перед завтрашним уроком. где было моё замешательство, когда я, бегло окинув расписание тем занятий на ноябрь, отмахнулась от очередной бумажки с числами? в гвозде, в гвоздике.. а теперь этот гвоздик меня в тупик поставил: тема этой недели в школе - готовка! да, и не просто так, а чтобы интересно было... надо покопаться в голове и в магазине. авось что-то и вылезет, преподобное.

а ещё я не очень люблю свой учительский день. в этот день я не просто учу, а ещё и терплю. терпеть я могу очень долго, и далеко не с дурным исходом, но не люблю это занятие. я терплю выходки нашего младшего ученика. он, надобно отметить, далеко не глупый молодой человек, мамой своей крутит и вертит, делает всё, что ему говорят и о чём просят с... точностью наоборот. кричит и колоит всех, от фонаря. я думаю, он внимания просит такими простыми способами. но уж очень в неподходящее для нас время. а мама его часто не может разорваться, потому как у молодого человека сестра младшая годовалая имеется. то есть, на нас не четверо даже, а иногда пятеро: малышка спит частенько час-полтора по средам. а иногда и не спит... иногда мама приглашает няню, или, вот, были родители её - помогли, проводили с малышкой время. но молодой человек весьма успешно добивается внимания и нервничанья мамы своей, - хотя бы потому, что мама, как мама реагирует на его выходки достаточно стандартно: прерывает что бы она ни делала и внушает сыну. внушает словами, какими-то отстранениями, отвлечениями и т.п.

не люблю я среду не только из-за долгого терпения. мы, как подвизавшиеся преподавать детям нашим уроки всяческие, были полны энтузиазма делать это качественно и ответственно. мне кажется, я умею очень качественно терпеть. но терпеть было далеко не первым и не пятым пунктом нашего решения "школить" детей. я физически не могу дать этим четырём детям то, что я бы могла дать тем же - но троим, с младшим нетерпеливым - со своей мамой, отдельно.

мама - очень милая. и ребёнок, я уверена, тоже милый, при достатке внимания и адкеватного воспитания. меня нет рядом с ним, когда он в достатке, уверенности и спокойствии. я думаю, такое случается не выходных, когда его очень много работающий папа не идёт на работу, я имела возможность наблюдать мирное естество и этого ребёнка и всей милой семьи - на выходных.

но по средам ему совсем неспокойно, неуютно, нелегко и раздражающе. и я не знаю, как это перевернуть так, чтобы ему было интересно, довольно, полезно. и нам радостно от мысли, что мы действительно что-то нужное даём нашим четырём детям.

по понедельникам школа более успешна, чем по средам, но также менее успешна, чем по вторникам. по вторникам ведёт её одна из пар, папа и мама одной из девочек. успех, мы все предполагаем, в большой мере вытекает из того, что по вторникам наш младший участник-студент не ходит в нашу школку. он по вторникам идёт в другое место. и хорошо ему там, однако, по словам его мамы. рядом с ним нет мамы, есть много других детей, есть куча игрушек, два учителя-воспитателя на 2.5 часа.

я даже не спрашиваю, что делать - у себя. вот, жалуюсь, наверное.

есть мысли, скажем, на время пригласить по средам одну очень знакомую няню-воспитателя, чтобы она вела уроки со мной на пару, а мама в это время занималась всем, чем ей угодно, в самом лучшем виде, отдохнула бы, в конце-концов. провести так месяц, посмотреть на разницу, принять во внимание...

мальчик этот на три месяца младших остальных троих. и по виду, в общем он и вправду зеленоват, то есть, истина, что все мы равиваемся и растём по своему индивидуальному графику в широких рамках нормы - налицо.

есть у вас мнения какие-то?

в конце-концов всё упрётся, я думаю, в очередное родительско-учительское собрание, на котором мы должны будем озвучить факт неполноценности нашей учёбы и желанием и согласием улучшить ситуацию. конечно, всё трудно, трудно озвучить, трудно и трудно и трудно.

мне мама ребёнка очень нравится. я бы по-прежнему ничего не имела против с ней на-пару учительствовать. но либо мама, либо мальчик...